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	<title>子供のうつ病　小児〜成人になるまで &#187; 子供うつ病用語集-さ行</title>
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		<title>身体表現性障害</title>
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		<pubDate>Sun, 15 Dec 2013 12:17:35 +0000</pubDate>
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				<category><![CDATA[子供うつ病用語集]]></category>
		<category><![CDATA[子供うつ病用語集-さ行]]></category>
		<category><![CDATA[心気症]]></category>
		<category><![CDATA[心理社会的要因]]></category>
		<category><![CDATA[疼痛性障害]]></category>
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		<category><![CDATA[転換性障害]]></category>

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		<description><![CDATA[身体表現性障害（しんたいひょうげんせいしょうがい） 本人が自覚するような痺れや痛み、吐き気などの身体的な症状が長い期間に渡って存在する病気であるが、それに見合う身体的異常や検査結果が認められない。 症状は身体の様々な場所 [&#8230;]]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<h1>身体表現性障害（しんたいひょうげんせいしょうがい）</h1>
<p>本人が自覚するような痺れや痛み、吐き気などの身体的な症状が長い期間に渡って存在する病気であるが、それに見合う身体的異常や検査結果が認められない。</p>
<p>症状は身体の様々な場所に生じ、しばしば変化すると言われておりますが、一般の身体疾患や、何かしらの薬物の影響など認められないため、医療機関を転々としてしまう方も多く、精神科受診に至るまで時間がかかってしまうことも少なくありません。</p>
<p>ストレスなどの心理社会的要因が関係していると言われておりますが、原因となるような心理的要因が一つに特定できる人は多くありません。</p>
<p>一般的には３０大以前の若い頃に発症することが多いと言われ、男性よりも女性に圧倒的に多いとされています。</p>
<p><span style="background-color: #ffff00;">痛みとしての症状</span><br />
<strong>部位</strong>：頭部、腹部、関節、手足など<br />
<strong>機能</strong>：月経時、性交時、排尿時など</p>
<p><span style="background-color: #ffff00;">胃腸症状</span><br />
吐き気、嘔吐、腹部膨満感、下痢、げっぷなど</p>
<p><span style="background-color: #ffff00;">神経的症状</span><br />
ふらつき、脱力、麻痺、飲み込みにくさ、声が出にくいなど</p>
<h3>＜身体表現性障害の種類＞</h3>
<p>現在使われている診断基準(DSM-IV：アメリカ精神医学会が定めた診断の指針)では、下記の５つの疾患を身体表現性障害としてまとめています。</p>
<h3>身体化障害</h3>
<h3>転換性障害</h3>
<h3>疼痛性障害</h3>
<h3>心気症</h3>
<h3>身体醜形(しゅうけい)障害</h3>
<p>精神科的な治療としては、薬物療法や認知行動療法、精神療法を行います。</p>
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		<title>摂食障害</title>
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		<pubDate>Sun, 08 Dec 2013 05:05:02 +0000</pubDate>
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				<category><![CDATA[子供うつ病用語集]]></category>
		<category><![CDATA[子供うつ病用語集-さ行]]></category>
		<category><![CDATA[拒食症]]></category>
		<category><![CDATA[摂食障害]]></category>
		<category><![CDATA[死]]></category>
		<category><![CDATA[精神疾患]]></category>
		<category><![CDATA[自己誘発嘔吐]]></category>
		<category><![CDATA[過食症]]></category>

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		<description><![CDATA[摂食障害（せっしょくしょうがい、eating disorder） 精神疾患の一つです。 摂食障害には二つのタイプがあります。それは拒食症と過食症です。 拒食症は著しい痩せや太ることへの恐怖、または自分が太っていると強く思 [&#8230;]]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<h1>摂食障害（せっしょくしょうがい、eating disorder）</h1>
<p>精神疾患の一つです。</p>
<p>摂食障害には二つのタイプがあります。それは<strong>拒食症</strong>と<strong>過食症</strong>です。</p>
<p>拒食症は著しい痩せや太ることへの恐怖、または自分が太っていると強く思い込んでしまい、場合によっては月経停止などの症状が出たりします。</p>
<p>過食症はどうにもならないくらい繰り返してしまう無茶食いや自己誘発嘔吐、場合によっては下剤の乱用など、肥満への強い恐怖が症状として出ます。</p>
<p>発症はご存知だと思いますが、ほとんどが女子で、キッカケは何気ないダイエットからが多いと言われています。</p>
<p>放っておくと、どんどん見るからに痩せてしまい、<span style="background-color: #ffff00;">最悪、死に至ることもありますので注意が必要</span>です。体重が標準より30％以上下回る場合や、脈が１分間に５０回を下回る場合、非常に危険なので入院が必要です。</p>
<p>女の子は年頃になると誰でも体重が気になったりするものです。元々の性格にもよりますが、彼女たちの思い、悩みを軽く受け止めて考えないで下さい。</p>
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		<title>スクールソーシャルワーカー</title>
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		<pubDate>Thu, 05 Dec 2013 13:24:15 +0000</pubDate>
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				<category><![CDATA[子供うつ病用語集]]></category>
		<category><![CDATA[子供うつ病用語集-さ行]]></category>
		<category><![CDATA[スクールソーシャルワーカー]]></category>
		<category><![CDATA[環境]]></category>

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		<description><![CDATA[スクールソーシャルワーカー（ＳＳＷＡ） スクールカウンセラーと役割は似ています。 いじめや暴力行為、不登校などの課題解決を図るための人材です。 では、スクールカウンセラーとの違いは何かと言いますと、スクールカウンセラーは [&#8230;]]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<h1>スクールソーシャルワーカー（ＳＳＷＡ）</h1>
<p>スクールカウンセラーと役割は似ています。</p>
<p>いじめや暴力行為、不登校などの課題解決を図るための人材です。</p>
<p>では、スクールカウンセラーとの違いは何かと言いますと、スクールカウンセラーは相談者の心の内面の問題として考えて、抱えている心理的な葛藤をカウンセリングと言う方法で問題を解決する感じですが、スクールソーシャルワーカーは、問題は個人と周りの環境の不適合と考え、改善を図ります。</p>
<p>改善のためには個人はもちろんですが、環境の改善も視野に入れています。個人と取り巻く環境の間に入るので、非常に重要な役割です。</p>
<p>■参考リンク</p>
<p><a title="日本スクールソーシャルワーク協会" href="http://www.sswaj.org/index2.html" rel="nofollow">日本スクールソーシャルワーク協会</a></p>
<p>&nbsp;</p>
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		<title>スクールカウンセラー</title>
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		<pubDate>Thu, 05 Dec 2013 13:10:10 +0000</pubDate>
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				<category><![CDATA[子供うつ病用語集]]></category>
		<category><![CDATA[子供うつ病用語集-さ行]]></category>
		<category><![CDATA[いじめ]]></category>
		<category><![CDATA[カウンセリング]]></category>
		<category><![CDATA[コンサルテーション]]></category>
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		<category><![CDATA[専門家]]></category>
		<category><![CDATA[心のケア]]></category>
		<category><![CDATA[暴力行為]]></category>

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		<description><![CDATA[学校カウンセラーという人もいます。 スクールカウンセラーの仕事を簡単に伝えますと、学校でのいじめや不登校、暴力行為などの課題解決を図るための心の専門家です。 生徒のためだけのカウンセラーと思いがちですが、教師や保護者など [&#8230;]]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<p>学校カウンセラーという人もいます。</p>
<p>スクールカウンセラーの仕事を簡単に伝えますと、学校でのいじめや不登校、暴力行為などの課題解決を図るための心の専門家です。</p>
<p>生徒のためだけのカウンセラーと思いがちですが、教師や保護者などの相談も受けます。</p>
<p>平成１８年には全国で約１万校に配置されてはいますが、都道府県や市町村によって、かなりの偏りがあると指摘されています。</p>
<p>ただ、各学校に常勤というわけではなく、一般的には週に１回程度のところが多いようです。配置が多い学校では児童生徒の約５割が相談経験があるくらい必要とされている大切な役割です。</p>
<p><span style="color: #ff0000;"><strong>スクールカウンセラーの役割</strong></span></p>
<ul>
<li><strong> 保護者や教職員に対する相談（カウンセリング、コンサルテーション）</strong></li>
<li><strong> 校内会議等への参加</strong></li>
<li><strong> 教職員や児童生徒への研修や講話</strong></li>
<li><strong> 相談者への心理的な見立てや対応</strong></li>
<li><strong> ストレスチェックやストレスマネジメント等の予防的対応</strong></li>
<li><strong> 事件・事故等の緊急対応における被害児童生徒の心のケア</strong></li>
</ul>
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		<title>ソーシャル・スキル・トレーニング</title>
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		<pubDate>Sun, 01 Dec 2013 21:56:15 +0000</pubDate>
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				<category><![CDATA[子供うつ病用語集]]></category>
		<category><![CDATA[子供うつ病用語集-さ行]]></category>
		<category><![CDATA[ソーシャル・スキル・トレーニング]]></category>
		<category><![CDATA[学校教育]]></category>
		<category><![CDATA[社会適応能力を改善]]></category>
		<category><![CDATA[統合失調症]]></category>
		<category><![CDATA[ＳＳＴ]]></category>

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		<description><![CDATA[ソーシャル・スキル・トレーニング（Social Skills Training） 社会適応能力を改善することを目的に行う技法訓練のこと。 精神や人格の障害の再発を防ぐと共に、社会適応や学校や職場への復帰を円滑に進めるため [&#8230;]]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<div>
<div>
<p><strong>ソーシャル・スキル・トレーニング</strong>（Social Skills Training）</p>
<p><strong><span style="color: #ff0000;">社会適応能力を改善することを目的</span></strong>に行う技法訓練のこと。</p>
<p>精神や人格の障害の再発を防ぐと共に、社会適応や学校や職場への復帰を円滑に進めるために、必要とする技術を訓練によって段階的に得ていきます。</p>
<p>カリフォルニア大学ロサンゼルス校の医学部精神科のロバート・リバーマン教授が考案し、統合失調症の治療から学校教育にまで幅広く利用されている。</p>
<p>一般的な会話では良くＳＳＴと言ったりしてる人が多いですね。</p>
<p>&nbsp;</p>
</div>
</div>
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	</item>
		<item>
		<title>ストレッサー</title>
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		<pubDate>Sun, 01 Dec 2013 11:44:22 +0000</pubDate>
		<dc:creator><![CDATA[happy3]]></dc:creator>
				<category><![CDATA[子供うつ病用語集]]></category>
		<category><![CDATA[子供うつ病用語集-さ行]]></category>
		<category><![CDATA[ストレッサー]]></category>
		<category><![CDATA[化学的ストレッサー]]></category>
		<category><![CDATA[心理的社会的ストレッサー]]></category>
		<category><![CDATA[物理的ストレッサー]]></category>
		<category><![CDATA[生物的ストレッサー]]></category>

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		<description><![CDATA[ストレス反応を起こす外部環境からの刺激をストレッサーと呼びます。 物理的ストレッサー（寒冷、騒音等） 化学的ストレッサー（酸素、薬物等） 生物的ストレッサー（炎症、感染等） 心理的社会的ストレッサー（人間関係の葛藤や社会 [&#8230;]]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<div>
<div>
<p>ストレス反応を起こす外部環境からの刺激をストレッサーと呼びます。</p>
<p><strong>物理的ストレッサー（寒冷、騒音等）</strong></p>
<p><strong>化学的ストレッサー（酸素、薬物等）</strong></p>
<p><strong>生物的ストレッサー（炎症、感染等）</strong></p>
<p><strong>心理的社会的ストレッサー（人間関係の葛藤や社会的行動に伴う責任、将来に対する不安等）</strong></p>
<p>に分類されます。</p>
<p>どのようなストレッサーに対しても、私たちの心身の防御システムは一つであるので、ストレッサーの種類に関わらず、対処の基本的な原理は同じであります。</p>
<p>簡単に説明しますと、原因となるストレッサーを取り除くことができれば、ストレス反応を無くすことができるということ。これはストレス対処法の最も基本になるアプローチであります。</p>
<p>また、ストレッサーは複合して作用するので、各ストレッサーのレベルを低減させ、総和を下げることも重要であります。</p>
<p>ただ、気を付けないといけないのは、外傷性ストレッサーに対しては、人によってはストレス反応とは異なるトラウマ反応が生じる可能性があり、場合によってはPTSDが発症することがあるので注意する必要があります。</p>
</div>
</div>
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	</item>
		<item>
		<title>ストレス耐性</title>
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		<pubDate>Sun, 01 Dec 2013 11:24:05 +0000</pubDate>
		<dc:creator><![CDATA[happy3]]></dc:creator>
				<category><![CDATA[子供うつ病用語集]]></category>
		<category><![CDATA[子供うつ病用語集-さ行]]></category>
		<category><![CDATA[ストレス耐性]]></category>
		<category><![CDATA[回避能力]]></category>
		<category><![CDATA[感知能力]]></category>
		<category><![CDATA[抵抗力]]></category>
		<category><![CDATA[根本の処理能力]]></category>
		<category><![CDATA[転換能力]]></category>

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		<description><![CDATA[ストレスに対する抵抗力のこと。 要素として次のようなものがあります。 そもそもストレスに気づくか気づかないかという「感知能力」 自分自身がストレスを作りやすい性格かどうかという「回避能力」 ストレッサーをなくしたり、弱め [&#8230;]]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<div>
<div>
<p>ストレスに対する抵抗力のこと。</p>
<p>要素として次のようなものがあります。</p>
<p><strong>そもそもストレスに気づくか気づかないかという「<span style="background-color: #ffff00;">感知能力</span>」</strong></p>
<p><strong>自分自身がストレスを作りやすい性格かどうかという「<span style="background-color: #ffff00;">回避能力</span>」</strong></p>
<p><strong>ストレッサーをなくしたり、弱めたりする「<span style="background-color: #ffff00;">根本の処理能力</span>」</strong></p>
<p><strong>ストレス状態の時、そのストレスの意味を良い方向に捉え直すことができる「<span style="background-color: #ffff00;">転換能力</span>」</strong></p>
<p><strong>ストレスそのものの「<span style="background-color: #ffff00;">経験</span>」</strong></p>
<p><strong>ストレスをどのくらいためていられるかという「<span style="background-color: #ffff00;">容量</span>」</strong></p>
</div>
</div>
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	</item>
		<item>
		<title>CES-D</title>
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		<pubDate>Sun, 01 Dec 2013 04:20:08 +0000</pubDate>
		<dc:creator><![CDATA[happy3]]></dc:creator>
				<category><![CDATA[子供うつ病用語集]]></category>
		<category><![CDATA[子供うつ病用語集-さ行]]></category>
		<category><![CDATA[CES-D]]></category>
		<category><![CDATA[感情障害群]]></category>
		<category><![CDATA[正常対照群]]></category>
		<category><![CDATA[神経症群]]></category>
		<category><![CDATA[精神病群]]></category>

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		<description><![CDATA[CES-D (center for epidemilogic studies depression scale) このスケールは米国国立精神保健研究所の疫学研究センターが一般集団におけるうつ病の疫学研究用に開発した20項 [&#8230;]]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<h3>CES-D (center for epidemilogic studies depression scale)</h3>
<div>
<div>
<p>このスケールは米国国立精神保健研究所の疫学研究センターが一般集団におけるうつ病の疫学研究用に開発した20項目の自己評価尺度。</p>
<p>1週間の症状の頻度を4段階で尋ねています。</p>
<p>A　無いかあってもほんの少し。この1週間で全く無いか、あっても１日くらい<br />
B　少しだけ。この1週間で１～2日くらい<br />
C　かなりあった。この1週間で3～4日はある<br />
D　 ほとんど毎日ある。この1週間で5日以上若しくは毎日。</p>
<p>各回答には0点から3点の得点が与えられ、総得点が0点～60点で示されます。</p>
<p><span style="color: #ff0000;">16点以上あるとうつ</span>とし、得点が高い場合は抑うつ状態を疑います。</p>
<p>なお、日本語版（島悟）もあり、正常対照群、感情障害群、神経症群、精神病群を対象に臨床的有用性が検討されています。</p>
</div>
</div>
]]></content:encoded>
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